欢迎进入聚能教育官方网站!
选择省市:
选择城市:
所在年级:
预约课程:
提交留言
学习资源
热门课程排行

聚能教育|北上广的学生有多努力?北上广的老师有多厉害?思考中!

转载请注明来源:聚能教育 www.junengjiaoyu.com
2018/10/10

    我有一个朋友,是山东省某乡镇中学的一位校长,前几天她来北京找我聚聚,跟我感慨了好久:前段时间我们去北上广的几个中小学做了考察,实在太震撼,北上广的学生太努力了,北上广的老师太厉害了,我们差太多了。

    每一年高考之后各大论坛上都会有个帖子火一把:北京人400分真的能上北大吗?


    “当然是不能!”一位北京家长义愤填膺的说,“你没看到北京孩子们有多累,升学竞争有多激烈!”。她家孩子上初中,据说一天上八节课,两节晚自习,可以一天写完两支笔芯,每天做至少三套卷,每天早起晚睡,等公交都在记单词,周六日几乎不休息,即使这样班里比他努力的还大有人在。

    去年一位同事还说:“北京家长都想让孩子挤进人大附中、北京四中,可是太难了”。她的孩子后年才要上小学,那时就已将开始谋划了,说是要把手里的积蓄和正在住的三居加一起换一个海淀的一居,就为了以后能让孩子在人大附上初中。

    前几天还跟大家分享过一位上海退休教授炮轰畸形幼升小的文章,里面说到:大概三年前,我的爱孙还是3岁的年龄,懵懂无知,被我,还有他的父母推向了“求知若渴”,开始备考上海四大民办小学的招生考试。是的,提前三年。只因在上海有个不成文的说法:小孩考上上海四大民办小学,是牛蛙,若没考上,是青蛙。为了备战“幼升小”,往往从3岁开始,就被家长打鸡血,以便赢得这场“牛蛙战争”。

    是的,北上广的孩子们不是享受着“400分上北大”的特权,而是不得不遵从超级城市的游戏规则,从小在层层竞争中求生求存。也正是这样激烈的教育之战,使得最高端的教育模式几乎都起源于这些大都市。也正是这样全家孤注一掷的教育期待,催生着教师能力的层层升级和教学资料的快速叠代。

    每逢说到大城市的教育竞争,就让大家想到普通三四线城市的情况。虽然近年来中国家庭普遍重视教育,但是普通三四线城市的教育竞争、家庭投入,还远没有像北上广这般达到白炽化的程度,所以应运而存的教育力量亦会薄弱很多。

    我在河北的小侄子今年刚上中学,听说他们物理老师是一个很负责任的人,对每一个孩子都很上心,孩子们也很爱戴她,美中不足的是这位老师是高中毕业,据说她上学的时候也没有好好学习,自己成绩就不太乐观。有一天我小侄子问这位老师:“为什么我物理总考不好?”这位老师回答:“题做的还不够多”。同时我听孩子的妈妈跟我抱怨:“现在孩子们作业真多,一科物理就做好6本练习册,问题还没什么效果。能不能帮他推荐个好的北京老师补补课?”

    后来我跟北京一位物理老师提起此事,这位老师听完惊讶的说:“如果做了6本练习册都不会,绝对不是题量跟不上,而是基本概念没理解,为什么还让孩子拼命做题?。”后来恰逢上大学的表妹回家,给我小侄子饿补了一暑假的课本概念理解,现在孩子物理成绩在班里都名列前茅。

    人们总是感慨北上广教育资源好,可是好在哪?好在学生优秀、家长重视?还是好在名校多、氛围好?都有,却都不是根本。最根本的,还是好在了这诸多客观因素所筛选淘汰、锻炼催生的优秀教师们。

    可以说每一个地方都优秀的老师,可是相对北上广确实这种名师聚集的地方,每位学生遇见足够好 的老师的机会亦是少了太多。

    也许,北上广最牛的老师可能是三四线老师都不曾想到的模样。

    优秀的老师,到底有多优秀?

    优秀的老师不仅仅是怀揣着一颗园丁之心、会讲课就可以做到的。

    真正优秀的老师,Ta在自己还是孩子的时候一定也是个会学习的人,只有这样Ta才能在孩子学习遇到困难的时候切身说法,这也是为什么家长们都希望自己孩子的老师可以“系出名门、名校毕业”。

    真正优秀的老师,Ta在教育孩子的过程中也一定是善于总结升华的,因为在如此强大的家庭关注压力下,必定会投入更多精力,教育水平也就不得不更快增长。

    真正优秀的老师,Ta本人会是一个“见过世面”的人,有成熟的人生观,有开阔的视野,能看出孩子心理、行为产生的原因和待补的缺陷,会跟孩子讲讲Ta上大学时的趣事、说说哪趟美国之旅的见闻,给孩子心里埋下一颗美丽的种子:世界那么大,想去远方看看,就要把眼前学习的事做好。

而我们不得不承认,北上广的土壤最适合长出这样的老师们。

    如果地方的人们没有意识到差距,也许心里还不会那么着急,也就不会有“阶级固化、贫富分层、教育资源分配不均”的呐喊。但是随着地方经济的飞速发展,地方家长的教育重视度亦明显提高,比如那位能想到出来学习的乡镇教师、比如打算给孩子找北京老师的侄子妈,比如......

    所以,造成了目前的现状:人们在三四线城市,感慨着大都市的教育资源强悍,有能力的努力带孩子挤进一线城市,甚至送出国门。可是大多数普普通通的家长们,尽管怀揣着一颗想为孩子争取的心,也只能望洋兴叹,心有不服的骂一句“凭什么北京人400分能上北大”。

    如果我们只是感慨这些,似乎没什么作用,只会让社会情绪陷入“阶级之争”的恶性循环。

    还好现在已经慢慢的找到了平衡的方法,很多家长都带着“让孩子接触一线教育”的目的让孩子们开始了“双师课堂”之旅。前面就说,最高端的教育模式几乎都起源于大都市,恰如这种“双师教学模式”。

    我们曾在这里也曾写下“时代欠我们的,是时候该还了”,也的确如此,毕竟“双师教学模式”的确颠覆性地给了三四线城市的孩子一个“可以面对面享受一线教育的机会”。这个机会区别于以往的线上课程,可以实时交流、双方互动,而不是只做一个有声课本、一味地教师输出。让远在北京的老师可以告诉四川的那个孩子ta到底可以提高、可以改进哪里。

    下面是巴仑思智慧课堂中,一位北京总部的老师给远在山东的同学讲课的场景,我们可以感受下现代技术带来的教育红利,它是那么的清楚流利,让坐在山东那边巴仑思教室中看大显示屏的同学,仿佛感觉到北京的老师就在身边,这种感觉不仅仅是视觉和听觉的,还有触觉、情绪等多维立体的感觉。

    以卡片小贴士的形式排版(这些技术的实现依赖了太多技术,双师课堂设备中教室端(录播教室)配有触摸一体机、回显设备、高清360°摄像机、音视频硬件终端、高清互动教学云平台、课堂互动答题器等诸多设备。学生端配有实时显示设备、高端投影机、音视频硬件终端、高清互动教学云平台、课堂互动答题器等。是这些才能满足双师课堂技术要求: 低延迟、唇音同步不卡顿、画面播放清晰流畅、双方互动无障碍,甚至孩子面部情绪识别。)

    北上广的学生真的努力、北上广的老师足够强悍,北上广的教育却并非不可复制。所以我们与其在今天感慨什么教育资源分配不公,不如想一想,怎么能让更多的孩子真正的接受到更好的教育。愿每一个孩子都有机会接受更高端的教育,让每一个孩子都成为与众不同的自己!