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小学一对一辅导 |小学生写作文的基本规律

转载请注明来源:聚能教育 www.junengjiaoyu.com
2018/10/11

    小学作文教学的基本规律可归纳成四句话:“从说到写,从述到作,从模仿到创作,从扶到放到收。”


从说到写

    在教学过程中,要注意让学生练习口头语言,如回答问题,青团说话,叙述观察所见,或复述课文,论问题,朗读和背诵课文等。要注意说写结合,让学生把想说的话写下来。重视学生先用“说”作准备,“说”和“写”互相配合,互相参逐。


从述到作

“述”是学生依据一定的材料,按照一定的要求,用语言文字将其表达出来;而“作”则要求学生自己去选材,通过构思陈述自己的意见,抒发自己的感情,是创造性发表自己思想的方式。“述”的训练先从四五句短文到比较复杂的文章。从教师提出提纲让学生叙述,到师生共同拟定提纲,再到学生独立拟定提纲叙述,这是按“由浅入深,循序渐进,逐步提高”的原则进行。“作”的训练也是如此。先是从低年级以图片、实物开始,主要以学校与家庭生活为题材,叫学生写简单的故事,到写题材更为广泛、内容更为复杂的文章。从写简单的日记、书信,到独立写简短的记叙文和常用的应用文。


从模仿到创作

    给学生以范文,让他们模仿,这对帮助学生写好文章,逐步提高作文能力的作用是很大的。教师要注意,只要学生作文有了一定的基础,就要引导学生向创作过渡,否则,模仿会对学生作大起消极作用。


从扶到放到收

   “扶’,是指对学生写作练习的具体指导帮助。“放”的意思,就是激发儿童写什兴趣,培养儿童的写作习惯,并能放开笔,练习基本写作技能。然后对学生作文逐步提出较高的要求,这是“收”的意思。

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