欢迎进入聚能教育官方网站!
选择省市:
选择城市:
所在年级:
预约课程:
提交留言

聚能教育集团20周年:大班课、1对1与小班课

2020/01/10

同心同行二十载,共谱聚能新篇章!日月如梭,白驹过隙,聚能教育集团转眼间迎来了自己的20周岁。近20年来,培训机构更是群雄逐鹿,辅导形式也从单一班型到花样班型,变化不断。聚能教育集团在行业起伏变幻中,坚守初心,一路走来,不断发展壮大,描绘出独属于自己的一片风景!

从大班课到1对1再到小班课,这一路演变的原因为何?将来又会如何发展?

1993年《中国教育改革和发展纲要》出台后,各类教育培训机构也就是从这时开始走上了萌芽、摸索、发展直到壮大的征程。

在这二十多年里,有的机构发展为行业巨头,也有些因为种种原因被淘汰出局。为了在众多竞争对手中脱颖而出,各机构也一直在不断在创新、在改变,以适应学生与家长的需求。

从辅导的形式来说,已经从传统的班课形式演变到如今的大班、小班、一对多和一对一等多种类型。

面对如今越来越激烈的市场竞争以及互联网线上教育的冲击,教育培训机构,尤其是K12辅导机构,未来又该何去何从呢?或许,可以借助辅导方式的梳理,找到一些启示,为未来的发展指明方向。


01-1_副本.jpg


传统辅导方式——大班课

大班辅导在形式上,基本和学生在校上课时的形式是相同的,只是重复一下学生在课堂上学习的内容。

大班课的形成原因主要来源于早期教育资源的稀缺,培训机构通过师资宣传,迎合学生及家长的迫切心理,然后招收大量的学生,形成单价较低、大班额的辅导形式,甚至形成数百人的超大班现象。

大班模式在教育资源不足的历史条件下,应和了市场需求,帮助一些企业储备了充沛的发展资金,在当时是一种成熟的商业模式。

不过,看似良好的辅导方式,却不符合教育规律的选择。

大班课模式仍属于“展示型”教学,使用统一讲义和教学方案,对于各方面素质都较高的学生来说,可以更好地激发他们的学习热情和探索难题的兴趣。而我们知道,真正需要补习的学生其实大多是中等甚至偏下的学生,他们在学习中存在各种问题,大班课无法针对个别学生的问题进行单独辅导。

此外,过分的依赖于外聘的老师,也使得培训机构对课程无法进行管理,教学产品全由教师个人喜好决定。还有甚者,因为师资的拉动效应,进行虚假宣传。

因此,粗放式的大班模式,特别是超大班模式逐渐走向没落,新兴的小班课和1对1模式等逐渐崭露头角。


01-2_副本.jpg


一对一模式的诞生

由古代的“代代相传”到近代的“大规模集中教育”,再发展到“个性化教育”,是因为社会分工越来越细化,知识及经济发展对专业化人才提出了针对性越来越强的要求。根据每个人拥有的不同能力,对人才进行个性化的专业教育是符合整个社会发展的趋势和需要的,已经成为教育发展的大趋势。

一对一辅导在国内兴起于上世纪末至本世纪初期,是随着教育培训行业的发展,教育资源供给数量逐渐提升,学生的个性化教育需求也逐渐增强,一对一的授课模式应运而生。

由于,这种“交流型”的教学能够相对准确的找到学生痛点,个性化的定制方案能有针对性地对学生进行系统教辅,因此发展的很快。

聚能教育集团,正是看到这一点,于2000年成立之初,就开始倡导“1对1辅导”,并同时主张提供“N对1”服务,通过1对1咨询、1对1测评、1对1规划、1对1管理、1对1心理咨询,为1对1辅导提供服务支撑。

这样的方式,针对不同的学生,老师可以定制出具体的辅导方案,不需照顾其它同学,只对一个同学负责。对于知识结构有缺陷的学生,老师可以定向指导。对于学习不得其法、学习能力不足的学生,老师可以为其进行学习方法上的引导,逐步锻炼学习能力,培养自信心,践行“因材施教”的教育理念。

事实也证明,学生和家长乐于接受,而各培训机构也纷纷增设1对1辅导方式。但随着市场竞争的加剧,教师资源紧缺,销售与运营的成本上升,对于小型机构单纯的一对一模式很难存活。这时候很多机构会选择进行转型,采用小班课模式。因此,又一种新的培训班型在市场上出现——小班课。


01-3_副本.jpg


小班课模式

对于企业,一对一的教学模式无需耗费时间组班、开课时间地点比较灵便,在市场争夺阶段,是扩充规模的重要方式之一。

但是在竞争压力增大的过程中,也暴露出许多的问题:教师人力成本偏高、教学过程难以标准化、招生困难等问题。

因此,在投资回报率等的诱因下,教育机构从1对1走向小班。1对2/1对3,或是20人以内的小班模式被越来越多的教育机构接受并应用。

从教育培训行业的发展来看,这既是趋势,也是多层次培训课程发展的市场需要。

小班课对于学生来说,既可以时刻感受身处学校课堂,学习和辅导起来减少出现适应不了的状态,减少因为环境出现的学习障碍问题。同时,营造出的互相学习、互相借鉴、互相竞争的学习氛围,激发学生的学习热情。从企业的角度来说,小班课作为大班课和1对1辅导的补充,利于企业的稳定和发展。而就普通的中产家庭来说,小班课既符合了家长对教育品质的追求,也缓解了家庭教育支出的经济压力。

当然,小班课并不是没有劣势。对于机构而言,如何根据学生水平匹配个性化的授课需求,以及在一对多的情况下让学生获得良好的上课体验,都对学校的综合实力有着很高的要求。

从辅导形式的变换,我们可以深切的感受到时代的发展,对教育需求的变化。也同时,能看到各教育培训机构,在时代的浪潮中,不断探索、创新发展的历程。

培训机构只有深刻理解新时期的用户需求,开发相关配套的课程,在资金和技术的支持下,不断创新尝试,才能提供有品质的新型授课体验,从而达成长远的发展的目标。

作为教育培训行业中的一员,聚能教育集团虽然1对1辅导的定位明确,但是发展过程中,也进行了诸多的尝试和探索,根据需求增设了1对2/1对3以及小班课等。聚能集团认为,1对1与小班课两种辅导方式都是机构根据市场需求通过班型创新发展而来,在目前的市场上相互补充、相互促进,共同铸就了培训市场的繁荣。聚能教育集团今后也依然会根据客户群体的不同,不断尝试新的辅导形式,以适应不同的市场需求,能够兼顾服务质量与自身发展。